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2016/12/15 16:15:39 數字智慧化校園建設“三板斧”及平台應用案例

  數字化校園資源建設:在校園信息化建設的基礎上建立一套數據采集係統。包括數據的采集、數據庫的整理。根據學生學習程度,實時調節學習內容,從而實現對傳統課堂和智慧課堂的拓展。

教育管理:在管理方麵可以用於人員考勤、圖書管理、設備管理等方麵。通過RFID標簽學生證監控學生進出各個教學設施的情況,以及行蹤路線。在數字化校園裏草莓视频app下载色隨時可以通過信息化綜合管理平台了解課時進度和學生課堂效果以及哪一個班級有多少節課程,學生課堂的實際情況和成績的查詢、綜合信息的概括等一目了然。

教學環境:校內交通管理、車輛管理、校園安全、師生健康、學生生活服務等領域如當你拿著印有卡通貼人的飯卡打飯後忽然想要去圖書館看書,突然發現你的借書證忘記帶了而你想要看書怎麽辦呢?這時候卡通貼人會說:“小主人,你忘了我是一卡多用的校園小能手了嗎,也有借書證的功能哦,你趕緊去看喜歡的書吧”。結合校園實際積極探索學校數字化校園的需求,用信息化技術保障校園安全、助力校園管理、助力教學發展,共同打造數字校園給師生員工帶來一個信息無處不在的嶄新生活體驗,創造更便捷更數字化校園的環境。例如在教室裏安裝光線傳感器,根據光線強度和學生位置,調整教室內的光照度以此來優化課堂效率。

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數字化校園建設案例的典型應用:

從2012年開始我校首推虛擬校園網絡課程學習平台,在全國中職院校較早實現課程輔助教學手段的網絡化、教師、助教和學生可以在虛擬校園平台上使用論壇、留言簿、站內信、附件等方式開展課件使用、答疑、提交作業、課程討論、資料共享等教學活動。

  同時對於教學資源管理係統為普通用戶提供了瀏覽功能和檢索功能。瀏覽功能主要是按不同方式來瀏覽係統中的學術資源,包括按院係瀏覽、按作者瀏覽、按題名瀏覽、按主題瀏覽和發布日期瀏覽等。檢索功能包括簡單檢索和高級檢索,用戶可以根據不同需要選擇不同的檢索方式進行檢索。利用高級檢索用戶可選擇特定專題、特定院係的資源,檢索入口也可選擇關鍵詞、作者、題名、主題、摘要和語種等。


 
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